支持小微创新，推动全民创造-两个小微创新的故事

英特尔中国执行董事 戈峻

产业创新让我们无限神往，但小微创新也同样激励人心--首先我和大家分享两个创新故事

2010年英特尔杯嵌入式大赛的特等奖项目--西安电子科技大学王浩然等同学的"皮影艺术，凌动舞台"作品，创新性地将技术引入皮影戏，运用先进的"凌动"科技演绎和传承祖国的文化，让传统文化焕发了新的活力。

在去年我们参加举办的"极创48小时：物联大爆炸"活动中产生的人造手"Artificial Hand"项目：一个名叫"救世主"的团队通过3D打印技术，为断手的残疾人打造智能人工手，成本非常低廉，只要150美元的投入；重量也非常的轻。该产品为这个残疾人群体带来了无限的希望。

创新时时处处。各种不断涌现的小微创新，同样正在加速改变我们的世界，人类正在跨入一个崭新的全民创造时代。

第三次工业革命 --小微创新，全民创造成为可能

其实，早在2011年美国学者里夫金（Jeremy Rifkin）出版的《第三次工业革命》一书，就预言了一种建立在互联网、数字技术和新能源技术相结合的新经济即将到来。第三次工业革命的兴起将会给社会和经济带来深远影响，也将彻底改变人们的生产和生活方式。

新的工业革命时代不仅为人人参与创新提供了广阔平台和新的机遇，也给每个人通过协作、共同创新提供了途径--数字技术、互联网、新能源已经成为重要的创新技术和创新领域，人人可以创新、参与创新，推动社会进步。

而正在发生的这一切，与英特尔"推动计算创新、创造美好未来"的公司使命和企业核心能力高度契合。 一直以来，我们通过前沿技术为产业和大众提供创新平台，降低创新门槛； 同时，我们还全力支持创新教育，塑造21世纪创新人才；举办全球大赛，选拔和激励创新种子；推动社会创新，拓宽跨界协作视角； 资助创业孵化，培育小微创新。

青少年培养是实现小微创新、全民创造的关键

英特尔深知，要让人人都成为创新者，就必须从青少年抓起，就要把创新意识和创新能力作为21世纪人才必备的素质， 就必须通过系统化教育变革，更新教育理念和教育模式。

为此，20年多来，我们在中国通过推出、实施和不断丰富英特尔教育计划，从基础教育到高等教育，从教师到学生，从课内到课外，英特尔和政府、教育界、产业界共同合作推动教育创新，培养21世纪创新人才。英特尔教育计划主要侧重两个方面培养创新人才。

1）下一代创新者的创新能力培养

在基础教育领域，英特尔通过英特尔未来教育项目培训了中国220多万名教师，帮助教师们掌握以学生为中心的教育理念和方法，并有效地将信息技术与教育教学进行融，激发学生的学习兴趣和潜能；

在高等教育领域，英特尔与中国100多所高校合作，通过产学研紧密协作的模式，建立全方位人才培养机制，为大学提供实践平台，先进课程，企业导师等支持，共同培养符合新创新时代需要的未来的创新者。我们希望不久的将来，就像斯坦福诞生谷歌一样，在中国的校园里产生影响世界的创新企业。

2）下一代创新者的创新激情培养

英特尔通过支持和举办各项国际国内赛事，激发以学生为代表的创新力量和激情，为青少年提供最佳创新平台和机遇，比如 –

ESDC（英特尔杯嵌入式大赛）: 前面提到的2010年ESDC英特尔杯嵌入式大赛的特等奖皮影戏，创新型地将技术引入皮影戏，让传统文化焕发了新的活力。ESDC已成功举办12年，成为极具国际影响力的大学生创新赛事； 累计3000名学生参与了这项赛事；比赛还有效地促进了高校的课程改革。

一年一度的ISEF（英特尔国际科学与工程大赛），至今约有400名中国高中学校的小科学家带去230多个项目，赢得240多个奖项。大赛还促进了中小学科技教育的发展和创新人才培养机制的完善；

IGC （英特尔全球挑战赛）:从创新到创业，培养学生创业能力、创业精神，在强调创新的基础上，更看重创新项目商业化可行性以及是否与现实生活相结合。中国大学生已经2次获得冠军

Wearable： 面向新兴可穿戴市场的英特尔可穿戴创想挑战赛，已经在中国，特别是学生创新群体中推开。

Galileo 伽利略大学合作项目。自去年底推出以来，已经向所有的大学老师开放设备捐赠的申请。通过参与该计划，大学不仅能够利用最新的英特尔技术进行新应用的研究和开发，为物联网和可穿戴计算等领域的创新贡献力量；而且还可以基于英特尔伽利略平台进行课程建设，为富有奇思妙想的同学提供一个实现梦想的机会，激发这些未来人才的创作热情。

清华大学教授陶品老师说："伽利略电路板让‘怎么做’变得越来越简单，剩下的就是‘做什么’了"，在陶老师眼中，