练中学单片机教程

有一句话虽然有些绝对，但基本上符合现实情况：只要有人的地方就要用电，用电的地方必有单片机。这句话说明了单片机的应用之广泛。认识到这一点，现在几乎所有的机电类专业都开设了单片机的课程。但不可否认的是，有相当多数量的学生或自学者在学习单片机时感到郁闷，说是学习了单片机，实际用起来又不知如何下手，结果把一门很有价值又很有趣味的课程变得令人生恹，甚至产生心里障碍，惧怕学习单片机。究其原因，是教学的指导思想和方法不对，或说是学习方法不对。把实践性很强的课程变成像数学那样的理论课加像外语那样要死记硬背（记指令）的课程，这样能够学习好单片机是不可想象的。
根据作者十几年的教学和应用的体会，和许多教师、单片机专家的宝贵意见和建议，力图采用全新的方式来讲授和学习单片机，把学习单片机变成一个轻松愉快经历，又快又好地学习单片机。

编写本教材就是实现这一目标的重要举措。编写本书时我们力求做到：
采用通俗易懂的语言、举例和比喻，方便自学。
使读者先有兴趣，再有兴趣，更有兴趣……越学越有兴趣，越学越想学，越学越轻松，越学越快。
先模仿，取得感性认识，后升华到理性认识，不去追求所谓完整、严谨的理论体系。
学生可先在老师的指导下学习到最起码的基础，然后在没有老师的情况下也能学习，在有老师的情况下学得更快。
只要求读者先学"一知半解"，不求多、不求快、也不求"全面"、更不求"系统"，但紧跟教材的主线，独立完成每一个实验。
请读者牢记"实践是检验真理的唯一标准"这一至理名言。本书所给的任何实验、程序都可自己去通过实验检验。自己有任何想法，都可以去实验。实验结果与自己的设想、与书本的叙述、与老师的解释不符时，也应该通过更多的实验去检验：改变实验条件，改变指令……。

上述几条也可以说是本教材编写的指导思想。作者希望通过这本教材和相应的单片机学习板为广大学生和读者快速、扎实掌握单片机技术提供条件。因此，本教材特别强调"边干边学"，不论是自学、还是有教师上课，都应人手一套单片机学习板，这样在学习时才能事半功倍，既有效率，又扎扎实实。
与现有正式出版的教材不同的时，本教材配套了一套价廉但功能强大的实验板，为学习者提供极好的学习条件，彻底解决以往学习与实践分离的窘境和考验学习者意志的低效率。由于采用了一种全新的思维和方式来编写这本教材，加上作者的水平有限，时间又紧，难免会出现这样或那样的不足、乃至错误，希望能够得到读者的批评、建议，以便今后有机会时使本书更完善。

林凌副教授编写了第1～4单元，田晓方副教授编写了第5～7单元，李刚编写了其余的内容并统稿。王宏、许竞竞、王焱、石小娟、石艳丽、杨芳、张丽君、李海兰、鹿玲、姜媛媛等研究生帮助设计了实验板、调试程序和整理材料等工作，借此机会向他们致谢，感谢他们的辛勤工作和贡献。



作者
2006年春于天津大学北洋园