高校DSP数字视频处理实验教学初探

实践证明，对DSP数字视频处理这样的实践性很强的课程来说，只有确定学生能动的主体地位，制定有利于学生自主动脑分析问题、解决问题的教学方式方法，才能调动他们的积极性，提高他们的学习效率，取得较好的效果。

3 改进的方向
今后的改进方向包括：
(1)深入提炼教学内容。用DSP进行视频处理具有很高的灵活性和伸缩度，其程序设计和调试的复杂性因操作人水平和能力的不同而差异巨大。对教学来讲，需要在教学深度和学生接受程度之间做进一步的平衡，尽量让学生能够接触更深层次的知识。这就需要对教学内容进行深入挖掘，提炼一批既有一定技术深度、又易于学生上手掌握的内容。
(2)开展个性化教学。不同基础和资质的学生对知识的掌握速度和理解程度并不统一。因此，在今后的实验教学中应该根据他们个体的不同进行兴趣小组的划分，辅以相应的教学内容，满足各自的求知欲望。