基于3G智能手机的学习资源的开发和应用

用该方式。基于在线浏览的交互可以实现多样化的交互需求， 如资源的浏览、下载、讨论、各种形式的点播等。对于呈现形式丰富的移动学习内容的， 可采用在线浏览的交互方式。

　　3 关于移动终端和资费

　　移动终端的性能是3G 技术应用于教育的主要瓶颈。目前的3G 手机， 由于囿于屏幕尺寸、待机时间等， 并不适合长时间、系统的学习。因此， 对于其资源的开发要考虑到这个特点， 可将课程内容分解为独立的知识点， 各个知识点之间有一定的系统关联， 从而使连续的学习过程可以形成一个连续的知识结构， 这样就适应了利用零碎时间学习的特点。

　　资费问题也是3G 技术应用于教育的一个制约因素。目前学习资源中的多媒体资源日渐增多， 丰富了移动学习的教育资源， 但同时也带来学习者通信消费成本的提高， 可能给学习者带来一定的经济负担。

　　因此， 在开发移动学习资源时， 对媒体的选择要根据学习内容的特点， 在满足学习要求的前提下， 进行合理取舍。

　　4. 与现有互联网进行有机整合

　　在当前的条件下， 学习与任何数字产品都不可能脱离互联网而独立存在， 基于手机的移动学习也是如此。由于互联网具有海量的学习资源， 手机可以借助PC 或自身从互联网下载学习资源， 也可以将学习资源回传至互联网， 从而形成手机和互联网互动的无缝平台。随着3G 技术与互联网的整合， 未来基于移动互联网的学习将是移动学习的发展方向， 届时， 移动学习将变成真正的随时、随地、随心。