可重构虚拟仪器测试技术教学平台

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图7 基于PC声卡的信号发生器

　　这样，我们可以不花费任何额外的硬件代价，就可以在教师上课、学生上网的PC机上建立起一个功能强大的含实物和硬件的测试实验室。通过它，教师可以在课堂上向学生展示测试技术的原理和应用；课后学生也可以自己动手做实验和设计小测量装置，在实践中将所学的知识融会贯通，培养自己观察问题和解决问题的能力。图7是我们利用声卡设计的信号发生器界面。

3.3 基于工程案例的实验教学

　　为了理论联系实际和开阔学生的学术眼界，我们还发挥课程组成员承担过大量科研项目的优势，从承担的科研项目中抽象出桥梁固有频率测量、齿轮箱振动故障源分析、汽车发动机加速过程噪声分析等16个工程测量案例，并设计成虚拟仪器仿真模块，集成在虚拟仪器实验教学平台中。图8是转子实验台模型和用其设计的轴心轨迹测量实验。

　　　　　　　　　　　　　　图8 转子实验台模型和轴心轨迹测量实验中的应用

4 结论

　　"教学工作是学校的主旋律，提高教学质量是学校永恒的主题"。为提高测试技术课程教学水平和质量，课程组发挥在虚拟仪器领域的科研优势，开发了DRVI可重构虚拟仪器实验教学平台，使测试技术课程中因没有实物对象而枯燥、乏味的传感器原理部分变得具体和生动，使中抽象难学的信号分析理论部分变得直观、形象，课程教学质量和效果得到很大提高。