基于Cortex-A8嵌入式实验平台的设计与实现

据结构的裁剪。可使学生熟悉和μC/OC-II和μCLinux的软件编译环境，进而掌握作系统的移植、文件系统和人机交互界面的开发等，然后可更深入的进行综合实验、相关课程设计的学习及项目的开发，加强学生对嵌入式系统的理解和应用能力的培养，提高学生钻研的主动性，最终具备嵌入式系统软、硬件独立开发能力。

4)嵌入式产品二次开发。结合实际应用，通过典型案例培养学生独立开发的能力。

2 关键问题及性能测试

2.1 以太网模块

以太网模块是建立下载内核镜像以及文件系统镜像的通道，为用户的提供有线网络服务。确保系统的硬件电路正常工作后，系统启动后，使用IPCONFIG配置网卡地址信息，保证嵌入式实验开发平台与PC机的IP地址在相同的网段内，即实验开发平台的IP地址为192.168. 1.xx，嵌入式实验开发平台通过交叉线与PC机相连，运行ping网络命令，可进行网络连接测试。

2.2 无线网络

选用RT3070作为无线网卡芯片，在内核配置中添加无线网络选项，使μCLinux内核驱动程序支持RT3070无线网卡，然后对配置结束的μCLinux内核进行编译。还要必须移植无线网卡测试工具wirelesstools，在宿主机上交叉编译两个无线网络工具后，并把得到的测试工具安装到文件系统相应目录下面。系统启动结束后，把RTLS187无线网卡插入到嵌入式实验开发平台后，系统成功驱动RT3070无线网卡后，使用无线网络工具iwlist扫描附近网络中的热点AP，然后使用无线网络工具iwconfig连接实验室无线网络热点，添加相应的路由，系统可以识别无线网卡，并搜索WiFi热点AP，实现无线上网功能。

2.3 系统性能参数

通过实验测试，嵌入式实验开发平台的性能参数如表1。

3 结论

嵌入式技术作为一门综合程度高、发展势头迅猛的交叉性学科，要求学习人员在知识储备上需保持前沿性，且具有较强的实践能力。对于嵌入式系统的学习，加强和提高实验教学是培养创新能力的关键。笔者设计了适合嵌入式系统实验教学的实验装置，包括了基础软硬件实验、操作系统移植实验、产品的二次开发。实验装置配置高，配套实验齐全，内容软硬件结合紧密、循序渐进，层次清晰，使学生明确了学习任务，更快地培养学生嵌入式软硬件开发能力，为其从事嵌入式行业打下坚实的基础。