一点关于调运放的感悟

个人拙见：增益，摆幅这种指标和运放结构相关性极大，定了结构也就没啥好说的了，剩下的，无非就是噪声，带宽两者和功耗的折中。当然如果是全差分，轨到轨输入，ab类输出，加gainboost，和连续时间共模反馈，还是挺难的..

每当有人提到opamp 是调出来，我只能哀叹一声
就像没有经验的厨师，放点盐，尝一口，再放点，再尝，完全没谱
看看小编的表述，设计完全变成了拼凑，说实话这是毫无意义工作
设计就根据spec 来做，每一步都是有章可循的，没有什么模棱两可或模糊不清的
其实给出每个device size 都是有道理的
有时候会发现给这个尺寸也可以，给那个尺寸也可以，这只是因为tolerance range 比较大罢了

楼上的说的有道理，但是新手总是从调开始领悟的

两年前可能你也是如此过来的，不妨把你的经历和理解给大家分享一下。

好好利用软件的optimization功能，当不了专业摄影师就要好好用熟傻瓜机

我一听到调电路，我就感觉恶心。

你的那种算法可以回归原始社会了。都像你那么算还不如去调呢。

一定要有自己的设计方法，总结出好用的设计流程。
初学者上手2Id/gm的方法很好。
至少我现在很反感说调电路，当然如果是一套成熟的调试方法也很好，你如果愿意，很想听听TI工程师怎么算的。
非常熟练的使用Cadence的各种工具，真的很有帮助，就上楼上说的optimization那个tool。
总之，从spec出发，定出设计流程和设计方法。
另外，射频电路中管子数少，池保勇所用的等高线方法还是靠谱的。
只是可以把他用到的复杂Id的公式（平方律修正版），改成用spectre仿真数据存到matlab中建立新的离散的映射Id=W*f（Vov）。

然后在matlab中完成各个管子约束方程的建立。

调，本身是个褒义词，是再正常不过的必要步骤了，但自从你说不要做spice monkey后，就变成贬义词了。

都是高人啊！见识了

要用matlab?看来我是井底之蛙了

我喜欢把手算的公式，放到matlab里去算，仅此而已。
有时要做等高线或者三维图，都会用到matlab。
对于结构固定的电路，我喜欢从spec出发，在matlab建立约束方程，得到仿真初值。

原来的平方律怎么算，到了2Id/gm的方法也是一样的算。这个方法，对初学者更好，比所谓的调好多了。 初学者的调，基本都是瞎调，毫无章法，浪费生命。

跟这本书里用的方法类似：
The GM/ID Methodology, a Sizing Tool for Low-voltage Analog CMOS Circuits: The Semi-empirical and Compact Model Approaches
看过感觉很麻烦，不大好用。

那就这么说吧，我喜欢文艺点的设计，不喜欢听起来一点儿也不文艺的调。

小编，那个不是我的算法，gmID也不是我用的算法。我用的是TI工程师的算法。 我不想做模拟，是感觉到 ...你的这个回复我怎么看不到?难道涉及到侵权问题，被潜规则了?

掌握各种运算放大器结构，很有帮助啊

运放设计，博大精深，岂是，一日之功。

不至于你研究生三年，就做运放了吧，那也太单调了。
经典结构搞懂就行，运放研究好几十年了，结构多了去了，没必要每种都去看了吧。款且现在analog都是做数模混合或者射频，需要学习新的知识。
运放基本研究透了，而且现在在低电压的设计条件，都希望电路中，尽量不要运放。

运放那套东西都是基于小信号的理论，相当成熟。很难有所突破了。

基础很重要，而且在没有大牛带的情况下很难静下心来搞其他方向

这个结论有点狭隘。 用在连续时间电路的高线性运放要比sc-cap 要复杂多了。

小编，这个未必，尤其对于初学者。论坛火热的、倍加推崇的gmID，是把双刃剑。举个例子：gmID好比与学生用计算器，倘若是高年级学生用计算器，没有问题，天经地义；可倘若是低年级、甚至是幼儿园学生用计算器，有百害无一利，因为完全有理由相信：完全不懂1+1=几、2÷2=几的学生，通过训练，可以用计算器熟练计算诸如1234*5678=几的复杂计算问题。
所以，学生开始时，还是老老实实列竖式计算加减乘除；待熟练了点，直接口算；再熟练了，就可以用计算器了。

gmID的道理类似，初学者上来就用他，得到的是计算准确，失去的是对电路本质的应有思考，设计出的电路没有健壮性可言，仿真器里能工作，流片出来的未必能正常工作或长时间工作。

在widlar年代，就那个艰苦条件，gmID尚未问世，人家就是能干出来经典的741运放，绝对是真功夫。

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此言差矣！我导师发的三四篇JSSC的文章都是运放的设计。前两年还发了一篇。
spec宽松一点的 还是比较好做。如果很苛刻，那非搞死人不行。

坦言我的运放是瞎调出来的！

完美的没有，重要的是因地制宜

谢谢小编

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