教学改革--负反馈放大电路雾区讨论之十七

教学改革--负反馈放大电路雾区讨论之十七
据英国非盈利教育组织瓦尔基环球集团基金会所做的全球教師地位指数调查，中国教師的地位排名第一，这在一定程度上反映了中国对教育的重视，是件好事。教师被誉为人类灵魂的工程师，则作为老师的老师的教科书及其主编更是被看作“神”，很少有学生提出质疑。
职业培训有其特殊性，培训教学机构按照上级部门指定的教科书和教学大綱只管教学，上级主管部门负责出试卷考试和颁发证书。有学生提出，如果考试中有题，以常数给出Rs和RL值，试求某电流并联负反馈放大电路的电压放大倍数，我们是将RS和RL的值代入公式，计算电压放大倍数呢?还是应该对此题提出质疑?这个提问说明学生的一种囚禁感，一种无奈，说明学校提倡的是应试教育呢?还是素质教育?说明学生迫切要求对不合理的教学理念進行改革。
喜闻楚天都市报和东方网等媒体对几位学生对教科书的质疑表示讃扬，“这些质疑不一定都合理，但卻看出------大胆质疑之風，难能可贵，让后来学生'免遭其误'  ”。